JUSTIFICACIÓN DE LA CONQUISTA.

Antes de comenzar el análisis de las consecuencias políticas trabajamos LA JUSTIFICACIÓN DE LA CONQUISTA.
En 1542 se lleva a cabo en Valladolid un debate acerca de la NATURALEZA DEL INDIO, (su humanidad), y LA CONDICIÓN JURIDICA DEL INDIO, ( si posee derechos y como será contemplado frente a la ley).
Trabajamos ficha con las diferentes posturas.

JUSTIFICACIÓN DE LA CONQUISTA.

FRAY, LÓPÈZ DE GOMARA. “…les han mostrado muchas buenas costumbres para mejor pasar la vida: lo cual todo y cada cosa por sí vale que sin duda alguna más que la pluma, ni las perlas, ni la plata ni el oro que les han tomado.” MILITAR, GONZALO FERNÁNDEZ DO OVIEDO. “…naturalmente vagos y ociosos, cobardes y en general gente embustera y holgazanas. Sus matrimonios no son un sacramento. Son idólatras. Su principal deseo es comer, beber, adorar ídolos paganos y cometer bestiales obscenidades. ¿Qué puede esperarse de una gente cuyos cráneos son tan gruesos y duros que los españoles tienen que tener cuidado en la lucha de no golpearlos en la cabeza para que sus espadas no se emboten?.”

FRAY, ANTONIO DE MONTESINOS. “Esta voz dice que todos estáis en pecado mortal en él vivís y morís, por la crueldad y tiranía que usáis con estas inocentes criaturas… ¿cómo los tenéis tan opresos y fatigados, sin darles de comer ni curarlos de sus enfermedades, que de los excesivos trabajos que les dais incurren y seos mueren, y por mejor decir los matáis para sacar y adquirir oro cada día? … ¿Éstos, no son hombres?¿No tienen ánimas racionales?...

FRAY, JUAN GINÉS DE SEPÚLVEDA. “son animales que hablan…pero como esclavos no se les debe tratar nunca a no ser aquellos que, por su maldad, o por su crueldad en el modo de hacer la guerra, se hayan hecho dignos de tal pena y calamidad. La justa guerra es causa de justa esclavitud.”

FRAY, BARTOLOMÉ DE LAS CASAS.  “Obedientes, fidelísimas a sus señores naturales y a los cristianos a quienes sirven. Son sumisos, pacientes, pacíficos…no son rencorosos o vengativos. Además son más delicados que príncipes y mueren fácilmente a causa del trabajo y enfermedades…En estas ovejas mansas y de las calidades susodichas, por su hacedor y criador así dotadas, entraron los españoles, desde luego que las conocieron, como lobos y tigres y leones crudelísimos de muchos días hambrientos. Y otra cosa no han hecho…sino despedazarlos, matarlos, angustiarlos, atormentarlos…”

PAPA, PABLO III. “Nosotros consideramos, sin embargo, que los indios son verdaderos hombres, y que no sólo son capaces de comprender la religión católica, sino que según nuestras noticias, desean ardientemente recibirla. Queriendo proporcionar extenso remedio a estos males, declaramos que, a pesar de lo que se pueda haber dicho…de ningún modo se les podrá privar de su libertad o bienes y que ellos puede y deben gozar, libre y legítimamente, de su libertad…”

REINA,  ISABEL. “…hagáis pagar a cada uno el día que trabaje, el jornal y mantenimiento…Y para que las fiestas y días que pareciere se junten a oír y ser adoctrinados en las cosas de la Fe…lo cual lo hagan y cumplan como personas libres como lo son, y no como siervos; y fueron cristianos mejor que los otros;  y no consintáis ni deis lugar a que ninguna persona les haga mal ni daño…”

Analizamos en función de los que son OPOSITORES al indio y los que están a FAVOR del indio. Dijimos que los españoles se cuestionan silos indios: ¿son seres humanos?; ¿son iguales al español?, ¿poseen derechos?, ¿deben andar libre en la sociedad americana?. En función de este cuestionamiento trabajamos un cuadro, el mismo nos permitió organizar las diferentes visiones. Llegamos a la conclusión que LA NATURALEZA DEL INDIO, es que se considera un SER HUMANO AL IGUAL QUE EL ESPAÑOL, PERO COMO ES UN MENOR DE EDAD, COMO UN "NIÑO", DEBE ESTAR BAJO TUTELA DE UN ESPAÑOL.  En tanto, SU CONDICIÓN JURÍDICA, se lo considera, SÚBDITO LIBRE DE LA CORONA ESPAÑOLA, por lo tanto TIENE DERECHOS pero también OBLIGACIONES, trabajar y pagar impuestos, a la corona y a la iglesia.
El lunes después de vacaciones trabajaremos LAS CONSECUENCIAS POLÍTICAS DE LA EXPANSIÓN DEL SIGLO XV. RECUERDEN QUE DEBERÁN TRAER EL CUADERNO DE HISTORIA COMPLETO PARA SER CORREGIDO Y CERRAR JUNIO. Pasen lindas vacaciones que se lo merecen!!!!Abajo notas del último escrito.

ESCRITO 15/6
MARTINA ALVAREZ	4
VALENTINA BALBUENA	4
MILENA CABANELAS	8
PILAR CABRERA	11
BRUNO CAMPERO	10
FACUNDO CARPELLINO	2
EZEQUIEL CASTAINGTS	10
NIKOL CHARQUERO	-
ROMINA CRESPO	5
OSCAR CRUZ	6
BRANDON DRINKWATER	9
LUIS GALVÁN	6*
MARÍA LUCÍA HERNÁNDEZ	7
BAUTISTA LÓPEZ	-
FACUNDO MARTINEZ	6
NEHEMÍAS MARTINEZ	4
AGUSTÍN MELGAREJO	5
ANTONELLA MESA	8
CAROLINA MUNIZ	7.
MATÍAS NAVIA	3
AGUSTÍN PEREYRA	6.
LUCÍA RUOCCO	5
RICHARD SARDIÑA	10
LUCA SCASSO	6

CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN EUROPEA DEL SIGLO XV.

CONSECUENCIAS SOCIALES. Trabajamos en clase conceptos: EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS, explicamos de que se produce un COQUE CULTURAL, entre sos culturas diferentes, los europeos y los indígenas americanos.  Analizamos material historiográfico mediante el cual comprendimos el PROCESO QUE SE DA tras este ENCUENTRO:  TRANSCULTURACIÓN-ACULTURACIÓN. Finalizamos con una frase de Mario Benedetti, que mediante puesta en común, comprendimos que dicho proceso culmina con el surgimiento de una cultura , la cual mantiene algunas características de la cultura dominante pero en definitiva es una cultura NUEVA.

CONSECUENCIAS ECONÓMICAS. Iniciamos el tema con un análisis historiográfico, el material nos permitió comprender que los europeos se beneficiaron con NUEVOS PRODUCTOS, papa, maíz, tomate, goiabada, ananá, cacao,mandioca,  tabaco, entre otros.

Árbol de zapote, base para elaborar el chicle.

Árbol de cacao.

Comprendimos que estos productos fueron importantes para los europeos, pues mejoró su dieta alimenticia, comían más y mejor. Por lo tanto, aumentó su esperanza de vida, y los fortaleció frente a las enfermedades generando un aumento significativo en la población de Europa.    Así, se activa el comercio por medio de las rutas encontradas hacia América, desarrollando un comercio activo y el desarrollo de ciudades  en Europa: Cadíz, Sevilla, Londres, París, Lisboa, etc. Dentro de estos centros crecerá y prosperará una BURGUESÍA MERCANTIL PORTUARIA,  que se fortalecerá a través de este comercio. Los imperios europeos competirán y rivalizarán por el control de rutas, comercio y colonias.   en un mapa establecimos el circuito malcomer donde se trasladan MATERIAS PRIMAS desde las colonias hacia Europa y desde Europa hacia américa, MANUFACTURAS. También ubicamos en el circuito comercial, el traslado de esclavos desde África hacia América y la ruta de las especias.  Definimos el concepto de MONOPOLIO COMERCIAL, España obliga a América a abastecerla de materias primas a costos muy bajos y comprarle a España, a precios muy altos los productos manufacturado, obligando a América comerciar únicamente con su metrópolis. Hablamos del sistema de PUERTO ÚNICO, España tenía puertos habilitados para este comercio en América, Vera Cruz,  y Cartagena y Portobelo. Esto hacia lento  el comercio ya que se realizaba mediante dos rutas y dos veces al año. América estaba mal abastecida y un mecanismo que encontró no reglamentario fue el CONTRABANDO.

Ejemplos de ejercicios para el próximo escrito.

1.“El término Renacimiento se utiliza fundamentalmente  para describir el periodo en el tuvo lugar un espectacular florecimiento de la vida artística e intelectual en Europa…” Lisa Jardine.

“Entre los S XVI y XVIII el mundo ha conocido grandes transformaciones….Los cambios han sido profundos…aparece una nueva forma de pensar...” André Courvisier.

Explica con tus palabras a que le llamamos RENACIMIENTO y que es el HUMANISMO


2.   DIFUSIÓN DEL HUMANISMO :”La imprenta está al servicio de una sociedad que cambia.” 

Lee atentamente la frase y explica su significado.  

 3.  Explica las características del HUMANISMO RENACENTISTA en función del análisis  de las obras que trabajamos en clase.  Considera las técnicas que puedan aparecen en la pintura.  

4. "El hombre es la medida de todas las cosas". Protágoras siglo V.

Explica el significado de esta concepción Humanista, ten en cuenta a quién pertenece y en que siglo vivió.

5   Propuesta de trabajo sobre Planisferio y con referencias:a-  Ubica en el planisferio España y Portugal, la Península Ibérica, continentes y océanos.

b-  Ubica las islas de las especias.  c-    Elige un viaje portugués y un viaje español.
d-   Sobre el planisferio realiza su recorrido.  e-  Explica quiénes realizaron los viajes y la importancia de los mismos. 

6. CRISTÓBAL COLÓN.   Fragmento del diario de Cristóbal Colón. 1492. 

                                     "…pensaron en enviarme a mi, Cristóbal Colón, a las dichas partidas de Indias, para ver a los príncipes y los pueblos y las tierras, y la manera que se pudiera tener la conversión de ellas a la santa fe. Y ordenaron que yo no fuese por tierra al Oriente, sino por el camino de Occidente.”

Lee atentamente y responde:

a. ¿Por qué los reyes españoles lo enviaron "... sino por el camino de Occidente ..."?

b. Eres un marino que se aventura en la expedición de Colón, redactando en primera persona, expresa tus temores luego de 15 días de navegación.

7 Explica con tus palabras porque definimos LA CONQUISTA VISTA COMO UNA "EMPRESA", (ten en cuenta la presencia de formas capitalistas, CAPITALISMO COMERCIAL, defínelo, (está en una entrada del blog).  Explica por medio de la imagen porque cuestionamos el concepto "DESCUBRIR"

8  A.      FACTORES QUE FAVORECIERON LOS VIAJES DEL S XV-XVI.

FACTORES QUE POSIBILITARON LOS VIAJES	FACTORES QUE HICIERON NECESARIOS LOS VIAJES	FACTORES QUE DIFICULTARON LOS VIAJES

1. Ubica dentro del cuadro UN factor de cada uno.
2. Explica, a tu elección, un FACTOR QUE POSIBILITÓ los viajes.
3. Explica a tu elección un factor que HIZO NECESARIO los viajes.

Recuerden que pueden apoyarse en este espacio virtual, blog, para estudiar pues todos los temas propuestos ya están en el mismo. Nos vemos el sábado!!!

FACTORES QUE IMPULSARON LOS VIAJES.

Trabajamos en clase con un "BARCO CONCEPTUAL"

Los titulares responden a los factores que ustedes de forma excelente ordenaron según las siguientes categorías: FACTORES QUE HICIERON POSIBLES LOS VIAJES; FACTORES QUE HICIERON NECESARIOS LOS VIAJES;
FACTORES QUE DIFICULTARON LOS VIAJES. Explicamos algunos factores.

Explicamos la importancia de las ESPECIAS, los inviernos eran muy duros en Europa y escasea  el alimento del ganado, pasturas,  generando la necesidad de faenar el mismo, pero, ¿cómo conservar la carne?,  no existía el frío artificial tal como lo conocemos hoy, heladeras, freezer, por lo tanto el mecanismo era mediante el SALADO de la carne y además las ESPECIAS,aseguraban una vida larga a estos alimentos.     Charlamos un poco sobre la importancia DEL ORO, se utilizaba como medio de cambio para el comercio internacional y para los reinos españoles era muy importante pues tenía un déficit fiscal frente a Francia y debía pagar para continuar adquiriendo productos necesarios. En cuanto a laPLATA, era más bien, para el intercambio interno  mediante pago por este metal.    LOS ESCLAVOS, fueron importados del África mediante rapto,  y se convirtieron en la fuerza de trabajo en América.   La necesidad de EXPANDIR EL CRISTIANISMO,también motivó a estos aventureros a estos emprendimientos,   promoviendo la expansión del cristianismo en esos territorios, pero si se negaban la espada que empuña Colón en la imagen es representativa de sus intenciones.  La BÚSQUEDA DE NUEVAS RUTAS,  que permitiera el comercio con las Islas de las especias  fue un fuerte motivo que hizo necesario los viajes, impulsados por la competencia y el espionaje entre portugueses y españoles.

Explicamos la importancia de la BRÚJULA,permitía orientarse en el océano, pues siempre marca a una dirección, el Norte; también explicaron EL ASTROLABIO,permite saber, por ejemplo, en que hemisferio se encontraban los navegantes, pues según la altura de una estrella o constelación en el horizonte sabían la distancia del Ecuador, o en que hemisferio se encontraban; los PORTULANOS, observamos en clase esta herramienta, dijeron que las formas de los continentes eran diferentes, explicamos que esto sucedía pues no podían observar desde arriba por lo tanto en la medida que iban avanzando por las costas exploradas iban dibujando las mismas. Además, en estas CARTAS MARINAS, también pudimos observar los temores que sentían pues en ellos aparecen MONSTRUOS dibujados, la idea de avanzar hacia lo desconocido expresan sus miedos en representaciones de extraterrestres como seres muy diferentes a nosotros.   La CARABELA,es otro ADELANTO TÉCNICO, de menor tamaño que su antecesora, la galera, acompañado de un TIMÓN y velas combinadas, la VELA CUADRADA de origen árabe y la VELA TRIANGULAR latina, la primera brinda velocidad y la segunda permite maniobrar con la ayuda del timón de popa que permitía giros audaces en el océano aprovechando los vientos.  Pudimos comprender que muchos de estos adelantos fueron ingresados en península ibérica gracias a la presencia de los árabes, o moros como les llamaba Colón.

Comenzamos a trabajar LA CONQUISTA VISTA COMO UNA "EMPRESA", con el aporte muy dinámico de casi todo el grupo charlamos sobre datos biográficos de Cristobal Colón, la idea era extraer aquellos episodios de su vida que lo formaron como navegante.      Analizamos de forma oral los elementos que involucra una EMPRESA: ( nuevamente hubo un muy buen aporte del grupo),  dijimos que una empresa involucra personas,PRIVADOS, que aúnan CAPITALES, para INVERTIR, con el objetivo de obtener GANANCIAS.  Trasladamos ésto a la EMPRESA de C. Colón y dijimos que la Reina Isabel no tenía el capital para financiar el viaje  y que la joyas que vendió probablemente no hubieran recaudado lo suficiente para poder realizar el viaje.   Evidentemente Colón necesitó del capital de PRIVADOS que INVIRTIERON en su viaje con el objetivo de obtener beneficios si los resultados fueran los esperados, encontrar la RUTA hacia las especias, igual sabemos que el resultado fue mucho mejor de los esperado SE "DESCUBRIÓ" UN CONTINENTE MUY RICO y fue explotado por los españoles. Usamos como ejemplo a Colón, pero todos los navegantes de fines del S XV y  de las primeras décadas del S XVI, también necesitaron del financiamiento de privados o inversión de su propio capital,  esto nos lleva a recordar los aspectos económicos de la TRANSICIÓN: estamos frente al inicio de formas capitalistas.

 El 17 de Abril de 1492 se firman LAS CAPITULACIONES DE SANTA FE:  explicamos, con el aporte de todo el grupo,  que CAPITULAR, es la firma de un CONTRATO LEGAL, en el caso particular del 17 de Abril de 1492,  las partes que firman dicho contrato son C Colón y los Reyes españoles Isabel y Fernando.     También agregamos que en el contrato aparecen los DERECHOS Y OBLIGACIONES  de ambas partes.       A TENER EN CUENTA,   todos los ADELANTADOS    CAPITULAN   previo a su viaje, lo hizo, Juan Díaz de Solís, Alvar Nuñez Cabeza de Vaca,   Magallanes,  Don Pedro de Mendoza,  y  muchos más.      Trabajamos los DERECHOS Y OBLIGACIONES,   siguiendo con el ejemplo de Cristóbal Colón.    DERECHOS:  

• Explorar.
• Conquistar.
• Colonizar.
• Se le otorga al explorador el título de ADELANTADO, ( el que conquista tierras para la cristiandad).  En el caso de Colón sus títulos fueron además: Don,  Virrey, Gobernador,  Almirante de la Mar-Océano.
• Esos títulos eran VITALICIOS Y HEREDITARIOS, aclaramos que son para siempre y que sus hijos e hijos de sus hijos heredaban dichos títulos.  También dijimos que de todas maneras Colón murió en la pobreza y muchos dicen sin saber que había llegado aun nuevo continente.
• Recibiría, además 1/10 parte de toda la riqueza que encontrara en América.

Obligaciones que se manifiestan dentro de este contrato

• Cubrir con los gastos del viaje.
• Conseguir armamento y caballos.
• Reclutar tropas y marinos.
• La quinta parte de las riquezas eran para la corona española: EL QUINTO REAL.
• Fundar puertos y ciudades.
• conversión de los indígenas al cristianismo.
• Todos los territorios conquistados en nombre de la corona española.

Dijimos que el PROCESO DE EXPANSIÓN DEL S XV, involucra 3 etapas.   EXPLORACIÓN, hicimos referencia al viaje de Colón con respecto a su propuesta de explorar para encontrar nuevas rutas y nuevos territorios.  También leímos un texto de un poeta cubano Roberto Fernández, el cual manejaba el concepto "descubrir", aludiendo a que los españoles en realidad encontraron un continente que desconocían pero no descubrieron pues estaba habitado.  CONQUISTAR:  implica dominio por la fuerza,  explotación comercial y de los recursos americanos, (minería productos autóctonos).  Significa tomar posesión, dominio sobre esos territorios "descubiertos" por derecho .  Exploración y Conquista fueron desarrollándose de manera muy rápida entre 1492 y 1550.      COLONIZAR:  consolidar el control y el dominio sobre tierras e indígenas por medio de la fundación de ciudades, el poblamiento de las mismas y dominio político, imponiendo cultura, costumbres.   El proceso de Colonizar América fue más lento, entre 1550 y 1810.  Debemos tener en cuenta que estas etapas se dieron de forma simultánea en territorio americano, o sea,  mientras en un  territorio, ( ej Nueva España),  se esta colonizando, en otro sector, (ej, Perú), se está llevando a cabo la conquista, ( y en el Río de la Plata se está explorando)